阅读下面的文字，完成7~ 9题。
梁小青 贾大山
最近，文化馆要举办一次声乐训练班，为工厂、企业培训一批业余歌手。开班的前一天，来了一个农村姑娘，非要参加这次训练班不可。她说，她爱好文艺，唱歌、跳舞、演戏，她什么都爱；要是不收，她就不走，行李都带来了。馆长请示我，怎么办？
“她多大？”我问。 “二十一二岁。”馆长说。 “哪村的？” “梦庄的。”
一听是梦庄的，我的耳边立刻响起一个遥远的歌声。我说：“明天让她参加试唱吧。”这一天,我的耳边总是响着那个遥远的歌声……
那一年的冬天，大雪封了路。一天下午，我们几个插队青年没事做，在小土屋里打扑克牌。一个同伴忽然说：“听，有人唱歌！”仔细一听，果然有人唱歌。那歌声很轻，很嫩，一会儿飘到窗前，一会儿绕到屋后，仿佛是故意让我们听的。我们所有的眼睛一齐望着窗口，认真地听。
真的，自从到了梦庄，我们从未听到这样的歌声。在我们的印象里，梦庄最大的特点就是静悄悄、静悄悄。静悄悄的田野、树木，静悄悄的街道、房屋，静悄悄的太阳、月亮。早晨，一两声长长的牛叫；晚上，几个卖豆腐的梆子声，是这里唯一的音乐。在这样的雪天，我们听着那轻柔的、飘忽不定的歌声，就像是在无边的沙漠里，忽然发现了一片绿阴，一股清泉……
我开门一看，只见门前的槐树那里，站着一个小姑娘，不过七八岁，穿一件大红袄。她看见我，朝树后一躲，歪着头冲我笑。我向她招了招手，把她叫到屋里问：
“小姑娘，你叫什么名字呀？” “我叫梁小青。”她认生地望着我们说。 “这样冷天，跑出来干什么？” “你们城里人，一定会唱歌吧?” “想跟我们学唱歌?” “行吗?”
“行呀，你得先唱一个。”
她歪着头想了一下，说,“唱个《绣手绢》吧?”
她唱起来了。唱的是民歌曲调：
一条手绢绣得新,上绣着日月并三春。哎咳哎咳哟,上绣着日月并三春…… 她唱完了，我们一齐拍着手说:“小青,你的嗓子真甜呀!” “我们村的姑娘嗓子都甜——我们村的水甜!” 说完,她又唱了几支古老而又新鲜的民歌。
此后，她经常来找我玩儿，我教了她许多革命歌曲。于是，上学下学的路上，每天飘起了她的歌声；冬天拾柴火，夏天采木耳，沙滩上的树林里也飘起了她的歌声……
她高兴地唱着，后来又爱上了戏曲——那是因为大队买了电视机。几出京剧，不知看过多少遍了，还是看。一天晚上，正播《红灯记》，突然停了电，急得她跳着脚喊：
“点着蜡演！点着蜡演!”
那天晚上一直没有来电。回家的路上，她走得很慢，一句话也不说。走着走着，她忽然站住脚，抬头望着我说:“叔叔，总有一天，我也能演铁梅!”
朦胧的月色里，她的眼睛很明亮，她的表情很奇特。我牢牢地记住了她的眼睛，记住了她的表情。 第二天上午，我在文化馆的小礼堂里见到了她，真的就是梁小青！她长高了，胖了，穿一件华美的淡粉色的连衣裙。那裙子很薄，很轻，一着风吹，浑身就起了波纹，像是能把她吹走似的。我不懂衣料，一个姑娘告诉我,那叫什么“柔姿纱”。
她不叫我“局长”，仍然叫我“叔叔”。我问她今天演唱什么歌曲，她很自信地说：“《绣手绢》，行吗？” 我怔了一下，不由得又想起那遥远的民歌，那遥远的雪地。我又问：“别的呢？” “《社员都是向阳花》。” “别的呢，别的呢?”
她还没有回答，馆长宣布试唱开始了。一个叮咚叮咚的声音，拖着长长的尾巴，在小礼堂里响起来，那声音颤悠悠的，仿佛来自深山幽谷，湖面井底，很是动听。小青坐在我的身后，悄悄地问：
“叔叔，这是什么东西呀？” “电子琴。”我说。
紧接着，架子鼓、电贝司、电吉他，一齐响起来了，轰隆隆、叮当当、呜喇喇，音势浩大，震耳欲聋。在电声乐的伴奏里,歌手们演唱着自己最得意的歌曲。唱法十分新奇，像呐喊，像惊叫，像私语，像叹气，各自不同，各尽其妙。至于他们唱了什么，我一句也听不清，心里只想着那遥远的民歌，那遥远的雪地
他们唱完了，馆长叫：“梁小青!”但是没有答应。
她走了。她悄悄地走了。这是我所料到了的，也是我所没有料到的。其实，她不该走。她的歌子虽然陈旧，但是比较起来,歌手们的音色、音准、乐感，哪一个也不如她。
农历七月十五，梦庄庙会,我想借检查文化市场的机会，顺便去看看她。
梦庄的大街热闹极了。街道两旁，排满了做生意的车、摊、棚、帐；卖小吃的吆喝声，变戏法的聒噪声，耍猴儿的锣鼓声，响成一片。村东口上更是热闹，十几个老太太和中年妇女，哗哗地打着扇鼓，正在“跳神儿”。我挤上前一看，这队伍里竟有梁小青！她仍然穿着那件华美的淡粉色的连衣裙，哼哼地唱着，翩翩地舞着，像一只飞来飞去的大蝴蝶。我生气地叫一声： “小青!”
“叔叔! ”她看见我，立刻向我跑过来，满面笑容地说:“叔叔,你看我跳得怎么样啊？欢迎指导!” “你，年纪轻轻，怎么也搞迷信活动？” “这不是迷信活动，这是舞蹈。” “胡说，这叫什么舞蹈？” “这叫乡下迪斯科呀！”
说完，她又跑回去，尽情地唱起来、跳起来了。
我呆呆地站着，眼睛有些模糊，满耳一片哗哗的扇鼓声。我听不清她唱什么，看不清她的表情，眼前只有一个华美的淡粉色的连衣裙飞舞飘动着——那确实是叫“柔姿纱”。
（选自《梦庄记事》有删改）
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A.小说通过“我”的回忆插叙了与小姑娘的相识过程，突出梁小青对艺术的热爱，也交代了开头一幕发生的缘由，拓展了小说的叙事空间。
B.梁小青在上学放学路上、在四季的劳动中都在唱歌，有着乐观的性情;她热爱戏曲，坚信自己也能演“铁梅”，对艺术梦想有着执着的追求。
C.梁小青虽有甜美的嗓音,但她的演唱曲目陈旧，与城里的新式乐器和新式表演格格不入，她知难而退悄悄离去,倒也在“我”的意料之中。
D.小说并没有制造激烈的矛盾冲突，而以朴实淳厚的语言和清新的格调来展现人物美好的性情,通过“我”的情感体验,增强了文章的抒情性。
8.记忆中的梦庄是“静悄悄的”，而再次看到的梦庄却是“热闹的”，请分析作者这样安排有何作用?（6分） 9.梦想演“铁梅”的梁小青，却最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员，有人认为这是梁小青的悲剧，你怎么看?（6分）
7．（3分）C（梁小青的离开有着复杂的情感和心理，且“知难而退”与前文她想要演铁梅表现出的坚定执著性格相冲突；据原文，她的离去既在作者意料之中，却也在意料之外。）
8．1）使情节安排显得更合理。梦庄最大的特点是“静悄悄”，这样“我们”才能听到梁小青那甜美的歌声。她的歌声才会给''我”留下深刻的印象，带给“我”精神上的愉悦，在我记忆深处久久不能忘怀。2）烘托
人物形象，使人物形象更鲜活。“热闹大街上”的梁小青，与过去“静悄悄”村庄里认生的小姑娘，都表达出对音乐的热爱，对艺术的追求，展现了对生活的热爱和蓬勃的生命力。3）暗示社会环境的改变。现在梦庄的“热闹”与记忆中的“静悄悄\"形成鲜明对比，体现出时代的变迁，农村面貌的变化。4）深化了小说的主旨。梦庄从“静悄悄”到“热闹”的改变，表现了作者对随着时代变迁，农村面貌呈现出巨大变化的思考。（每点2分，任意三点6分。提示：仅答“对比”而不分析，给1分。其它答案言之成理也可酌情给分）
9．参考答案：观点一：是悲剧。梁小青既有甜美的嗓音，又对艺术有着执着的热爱，却没有在艺术道路上有更好的发展前途；因为身在农村，她的歌子陈旧，无法跟上时代的变化,最终成为乡村庙会“跳大神”队伍中的一员；她的艺术天分被埋没，艺术才华得不到施展，她越是在“跳大神”的队伍里尽情地唱跳，就越显出她的悲剧性。
观点二：不是悲剧。梁小青从小唱着民歌民调，并不适合城里的新式乐器和新式表演，这不算什么遗憾；她唱民歌、“跳大神”，也是对自己艺术梦想的追求和坚守。她在“跳大神”等民间艺术活动中尽情地唱，尽情地跳，得到了精神的愉悦。
（任一观点即可，每点2分，三点6分。答案言之成理也可酌情给分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成7～9题。
遍野荆花 厉周吉
在怪石嶙峋的山坡上，王亮小心翼翼地攀爬着。爬累了，就坐到山石上挠一阵头。遇上难以解决的事，王亮有挠头的习惯，挠来挠去，头发越来越少。这不，今天又把本就稀疏的头发挠掉了无数根。
崮崖是个小山村，全村500多口人，只有不到300亩山岭地，却有6000多亩山场。可这么多山场有什么用？这是水源缺乏、土壤贫瘠、几乎连一棵大树都长不起来的山岭呀！凭自己的本事，让老百姓靠这些山岭富起来，那真是痴人说梦！
可即便是梦也必须做呀，谁叫自己是县里派到这个村的第一书记呢！带领这个村快速脱贫是自己义不容辞的责任。
爬到山腰，王亮已经累得气喘吁吁了。站在这里放眼四望，山野怪石遍布，植被稀疏。多数植被是一种叫荆棵的低矮灌木，偶有几棵针叶松、刺槐之类的，也长得歪歪扭扭，一副苦大仇深的架势。他的心里更加迷茫了。
再往上爬，山坡更陡了，王亮虽然累得浑身冒汗，但还是硬撑着继续往上爬，他在心里暗
暗鼓劲，一定要爬上山顶！
快到山顶时，他脚下一滑，多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒，当他站稳身子时，发现已经几乎将那株荆棵拔出来了。
他仔细一看，这棵荆棵植株虽小，根部却遒劲有型，像极了奔跑的骆驼，非常好看。他把荆棵拍照后发到微信朋友圈，竟有好几个人争着买，争来争去，把价格抬高到100多元。一棵100元并不多，可是几百万棵呢！这里的6000多亩山场几乎全部长满了荆棵呀！如果把这些荆棵加工成盆景，即便每棵卖三五十，也是一笔很可观的财富呀！
回到村里，王亮很快就拟好了脱贫方案。这夜，他兴奋得几乎一夜未眠。第二天是村里的议事日，等大家到齐，王亮就匆忙宣读了脱贫方案。他们听完，面面相觑了许久，最后又把目光汇聚到王亮身上，王亮顿时被他们看得心里发虚。
“这办法真好！我们以前怎么就想不到呢！”直到村主任张凯带头说好，大家才纷纷跟着称赞起来。王亮做事干脆，再加上第二天他要去县城参加一个培训，就当场把任务安排了下去，有负责挖荆棵的，有负责整理定型的，有负责网上宣传的……
等半个月的培训结束，王亮兴冲冲地回到村里，才知道工作几乎没有一点进展。王亮气得随手拿起一块山石，奋力扔出去，山石落地时惊得一只正在打盹的瘦狗落荒而逃。
“我算是知道你们受穷的原因了，思想跟不上，行动也跟不上！你们不知道在经济飞速发展的今天，半个月的时间有多么重要……”王亮把村主任张凯一顿好训，“你必须给我解释清楚，你们在这件事上，为什么迟迟没有行动！”张凯沉默了许久，才解释说：“那天您事先没和我们交流就宣读了脱贫方案，因为您是上级刚派来的，大家都没好意思直接提反对意见，其实荆棵值钱的事村里人早就知道，不过以前谁也没想把荆棵刨出来卖钱。这地方自然条件差，即便一株很不起眼的荆棵也可能是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的，如果把这些荆棵刨掉了，环境就更差了。这些日子，我们讨论来讨论去，最后还是形成一致意见——宁愿继续受穷，也不发这样的财。”
张凯说完，王亮觉得脸上火辣辣的，比被人当众打了几耳光还难受。
转眼间，荆花遍野的夏天来临了。这天，王亮和张凯爬上村东的一个山头，站在山顶放眼四望，整个山野到处是淡紫色的荆花，微风徐来，荆条轻摆，花间蝶飞蜂舞，鸟鸣啁啾，空气里弥漫着淡淡的清香。
他们禁不住相视而笑。
原来，王亮的脱贫方案被否决后，经过集思广益，崮崖村终于找到了一条适宜的脱贫之路，那就是利用这遍野荆花，大量养蜂并生产纯正的荆花蜜。
崮崖村生产的荆花蜜，色如纯净琥珀，入口留香绵长，投放市场后供不应求。从此，这遍野荆花成为村里永不枯竭的财富之源……
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 王亮是县里派到崮崖村的书记，他的责任是带领这个村快速脱贫，但是这个村的自然条件恶劣，所以他面临着严峻的考验。
B. 通过艰辛的实地考察，王亮找到了将荆棵加工成盆景出售的脱贫方案，但是方案没有得到村民们的赞同，他觉得很难受？
C. 王亮迫切地想带领村民们脱贫致富，但他太急于求成了，并没有了解村民的真正愿望，导致村民们不敢当面提出反对意见。
D. 小说紧扣农村扶贫的主题，既表现了村民们的善良、质朴，也表现了扶贫干部们的艰苦、执着和睿智，传达出美好的愿景。
8. 小说中有多处关于“荆棵”的描写，请分析其作用。（6分）
9. 小说中有两个脱贫方案，第一个失败了，第二个成功了，请结合全文分别分析其原因。（6分）
【答案】 7. C
8. ①交代背景，荆棵的“低矮”“歪歪扭扭”“一副苦大仇深的架势”等说明村里的自然环境很差；②推动情节，王亮爬山途中“多亏拽住手边的一株荆棵才没摔倒”，让他发现了荆棵的好看，产生了将荆棵加工成盆景出售的想法；③烘托人物（渲染气氛），爬山途中的荆棵烘托出王亮的迷茫，遍野的荆花，“蝶飞蜂舞”“空气里弥漫着淡淡的清香”烘托出王亮张凯他们喜悦的心情。
9. 失败原因：①荆棵是经过几十年甚至几百年才好不容易长成的。②把这些荆棵刨掉了，村里的自然环境就更差了。③村民们宁愿继续受穷，也不发这样短视的财。成功原因：①保护了荆棵，大量养蜂，顺应自然。②可持续性发展。③天然纯正的荆花蜜也符合市场的需求。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7—9 题。
桑叶青青桑葚紫 许闻静
①周末去图书馆还书，在路口，眼睛突然被一篮紫黑色的东西撞了一下，它们躺在小贩
的担篮里，那么整齐而安静，却一下子触动了我记忆深处童年的风景。对，那是一篮桑葚。 在我们乡下，都一律都叫它桑枣。直到上中学我才知道桑枣的学名是桑葚，但在我们乡下却 没有人这样叫，因为那样叫起来一点儿也不亲！ ②这话是翠翠对我说的。那时在乡下，桑枣树一般都栽在屋后的水塘边，从春天到夏天， 风越吹越暖，塘水碧绿，桑叶青青。那时我们也养蚕，等到蚕结茧，湾里的桑枣也熟了，由 紫变黑，透着油亮的光泽，经过时连空气中都透着一股甜味。有次去村后的河边放牛时，我 指着池塘旁的一排桑树对翠翠说，书上叫它们为“桑葚”，翠翠一脸茫然地问道：“为什么 这样叫？听起来怪怪的。”我便给她背诵刚学的语文课文，那是鲁迅先生的《从百草园到三 味书屋》“不必说碧绿的菜畦、光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚...” 翠翠的眼 睛从明亮到暗淡，叹口气说：“我要是能上中学，也能知道这些新词了。”小学五年翠翠一 直坐在我的后面，她个头比我高，人也比我聪明，可惜因家境贫穷便辍学了。我便安慰她说： “不要紧的，我可以天天给你背课文，还能给你爬树摘桑枣吃呢！”听到这，她才笑了，脸 上露出两个酒窝来。
③每年到了五月，又是桑枣成熟的季节，夏初的风微微地吹拂，新生的桑叶翠绿欲滴， 轻轻摇摆，桑叶下面那一颗颗桑枣，我们都是看着它由青转红，由红变紫的。它们随着枝条 在风中微微颤动，很是诱人。那时家里都穷，哪能吃到水果呀?桑枣理所当然地成了我们最 好的选择。上学放学的路上，瞅个空，便飕飕爬到树梢，大快朵颐。
④那时吃桑枣往往是快乐和不安共存的。快乐的是家乡的桑枣籽粒饱满，汁多味甜，嚼 一粒满口生津。它的紫能把我们的指尖和嘴巴染得像深夜一样青蓝，在脸上和身上缀满胎记 一样的青紫，回家前总是用池塘里的水洗了又洗，生怕大人的责罚。每次我给翠翠摘桑枣吃 后，她的嘴全都是紫的，看起来真像化了妆一样，我便会围绕着她拍着手笑，她也不恼。
⑤后来我初中毕业去县城读高中，一个月才能回家一次，拿几件换洗的衣物后便匆匆离 开，碰到翠翠的机会总是没有。只有到年底回家，才终于看到她。看见她笑吟吟的样子，觉 得比过去更增添了一份成熟的美，反倒是我有些腼腆起来。她说我长高了，长得比她还高， 她后悔自己读书太少，只好学做裁缝，有门手艺，好嫁人养家。她还说了很多话，我竟一句 也插不上嘴。
⑥记得也是高考前五月的一天，桑葚熟了的季节，翠翠陡然出现在我的学校里，见到她 时我几乎不敢相信自己的眼睛，她出落得越发标致了，头上还盘着高高的发髻，像朵五月的 轻云。她说她就要出嫁了，是来县城买东西的，顺便过来看看我。她还说了些什么我已经记 不住了，记得的只是直到她走了，我竟没有说一句祝福的话，抱着她留下的书包，看着她慢 慢走出了学校的大门。
⑦那是翠翠读书时用过的书包，那时她坐在我的后面，有时课间我就把头枕在她的书包 上，现在它已经又旧又小了，可我还是一眼认出了它。打开时，里面全是满满一书包紫红的 桑枣。
⑧陌上桑，陌上有桑，在城之北。陌上有桑，在川之东。陌上有桑，在院之南。翠翠走 了，她再也不会听我给她背诵课文了。
⑨这些也是后来听说的，翠翠出嫁后和男人一起去了广州打工，在一家制衣厂从流水线 上的普通一员提升到拉长的位置了。孩子却留在家让父母看管，有时过年回家，还能看见她
妈领着外孙女在水塘边洗衣洗菜，那小女孩长得水灵灵的，恍惚就是小时候的翠翠，她已经 学会叫我叔叔了。
⑩再后来，听说翠翠在县城里买了房子，父母在城里带孩子上学，她仍在广东打工。我 就再也没有见到过她。今天在街道口看到叫卖的桑枣，又想起翠翠的模样，想起了桑枣的酸 甜，觉得“翠”字与“桑”字很相象，都是一棵树的模样，桑叶青青桑葚紫，她们站在村庄 边，仍共守着一份农耕的日子。
（有删改）
7. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）。
（3 分） A.文章首段写自己去图书馆时偶遇卖桑葚的小贩的情节，采用倒叙手法，引发读者
阅读兴趣，为下文回忆“我”和翠翠的故事埋下伏笔。
B.文章第③段描写五月桑枣成熟时的景色，是白描，使回忆之景跃然纸上；同时，也
表达出了“我”对乡下生活的热爱。
C.“我”看到翠翠的女儿，回想起翠翠年少的模样。表达出“我”对翠翠的怀念与
祝福。同时翠翠的生活正如无数渴求美好的村民一样，表达了作者对他们的赞颂。 D.文章清新雅致，歌颂了“我”与翠翠的美好友情，但并没有将这种友情过于浪漫
化，踏踏实实的日子，才是平稳真切的生活感受。 8.结合上下文，分析第⑧段画横线的句子的含意。（6 分）
9.读者评价本文说：“清新柔美的文字里透着作者深厚的文学底蕴，睿智的哲思光芒。” 请结合全文，分析本文的写作特点。（6 分）
7. A（3 分）（A 项，全文采用顺叙顺序叙事，并非倒叙。） 8.①表面含意是翠翠离开了故乡，“我”也不会有机会为她朗诵课文了。（1 分） ②深层含意是我与翠翠人生的距离逐渐拉大，也很难再像以前那样一起了。（2 分）
③象征含意是人和人之间会因所处环境的不同而产生距离，暗示环境对人的塑造作用之大。
（3 分）
9.①采用第一人称叙事。文章以“我”的视角展现了“我”和翠翠间的故事，使
文章更具真 实性，使读者能更具体地体会“我”的心情，便于抒发情感。 ②语言风格清新质朴。文章语言通俗易懂，新颖独到，真切深刻。饱含着作者的感情，富 有诗意。 ③以桑枣为线索。文章以桑葚即桑枣为题，又写自己因小贩所售卖的桑枣想到“我”与翠 翠的往事，使得文脉清晰，思路分明。（每点 2 分，若从叙事方式、叙事节奏、情节技 巧、内容主旨等方面回答，可酌情给分。）
李敬泽《中国精神的关键时刻》阅读练习及答案 阅读下面的文字， 完成7-9题。 中国精神的关键时刻 李敬泽
《左传》哀公六年，公元前489年，吴国大举伐陈，楚国誓死救之;陈乃小国，长江上的二位老大决定在小陈身上比比谁的拳头更硬。
风云紧急，战争浩大沉重，它把一切贬为无关紧要可予删去的细节:征夫血、女人泪，老人和孩子无助的眼，还有，一群快要饿死的书生。
--孔子正好赶上了这场混战，困于陈蔡之间，绝粮七日，吃的是清炖野菜，弟子宰予已经饿晕了过去;该宰予就是因为大白天睡觉被孔子骂为“朽木粪土”的那位，现在我认为孔夫子骂人很可能是借题发挥:想当年在陈蔡，这厮两眼一翻就晕过去了，他的体质是差了些，可身子更弱的颜回还在院儿里择野菜呢，而年纪最大的老夫子正在屋里鼓瑟而歌，歌声依然嘹
亮，谁都看得出，这不是身体问题，这是精神问题。
在这关键时刻，经不住考验的不止宰子一个，子路和子贡也开始动摇，开始发表不靠谱的言论:“夫子再逐于鲁， 削迹于卫，伐树于宋，穷于商周，围于陈蔡。杀夫子者无罪，藉夫子者不禁，夫子弦歌鼓舞，未尝绝音，盖君子无所丑也若此乎?”
这话的意思就是，老先生既无权又无钱，不出名不走红，四处碰壁，由失败走向失败，混到这地步，他不自杀不得抑郁症倒也罢了，居然饱吹饿唱兴致勃勃，难道所谓君子就是如此不要脸乎?
话说到这份儿上，可见该二子的信念已经摇摇欲坠，而且这话是当着颜回说的，这差不多也就等于指着孔子的鼻子叫板。果然，颜回择了一根儿菜，又择了一根儿菜，放下第三根儿菜，摇摇晃晃进了屋。
琴声划然而止，老先生推琴大怒:子路子贡这俩小子，“小人也!召，吾语之”。俩小子不用召，早在门口等着了，进了门气焰当然减了若干，但子贡还是嘟嘟囔囔:“如此可谓穷矣”--混到这地步可谓山穷水尽了。
孔子凛然说道:“是何言也? 君子达于道之谓达，穷于道之谓穷。今丘也拘仁义之道，以遭乱世之患，其所也，何穷之谓?故内省而不改于道，临难而不失其德。大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂.....、蔡之厄，于丘其章乎!”
--黄钟大吕，不得不原文照抄，看不懂没关系，反正真看得懂这段话的中国人两千五百多年来也没多少。子路原是武士，子贡原是商人，他们对生命的理解和此时的我们相差不远:如果真理不能兑现为现世的成功那么真理就一钱不值，而孔子，他决然、庄严地说:真理就是真理，生命的意义就在于对真理之道的认识和践行。
此前从没有中国人这么说过，公元前489年在那片阴霾的荒野上，孔子这么说了，说罢“烈然返瑟而弦”，随着响遏行云的乐音，子路“抗然执干而舞”，子贡呆若木鸡，喃喃曰:“吾不知天之高也， 不知地之下也!”
我认为，这是中国精神的关键时刻，是我们文明的关键时刻，孔子在穷厄的考验下使他的文明实现精神的升华。从此，我们就知道，除了升官发财打胜仗娶小老婆耍心眼之外，人还有失败、穷困和软弱所不能侵蚀的精神尊严。
该说的老先生已经说得透彻，而圣人的教导我们至今并未领会，我们都是子贡，不知天之高地之厚，而且坚信混得好比天高地厚更重要。但有一点总算证明了真理正在时间中暗自运行，那就是，我们早忘了两千五百多年前那场鸡飞狗跳的战争，但我们将永远记得，在那场战争中一个偏僻的角落里，孔门师徒的乐音、歌声、舞影和低语。 ——永不消散。
7.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (3分)
A.孔子在困境中的“鼓瑟而歌”，这一行为具有值得探究的文化内涵。 B.子路、子贡最终在孔子的琴声中，彻底理解了老师高山仰止的精神境界。 C:文章独辟蹊径，巧妙地诠释了经典，犀利评判，有深厚的人文关怀。
D.作者以轻松平等的姿态与古人精神往来，进行相亲相近的跨时空“对话”。 8.本文的语言有哪些特点?请结合全文简要概括并分析。(6 分)
9.“中国精神的关键时刻”的内涵，你是如何理解的?请结合文本简要分析。(6 分)
答案：
7.B（3 分）(“彻底理解”对文意理解不准确。文中明确说“我们都是子贡，不知天之高地之厚，而且坚信混得好比天高地厚更重要”。) 8．（3 分）答案要点：
幽默诙谐，亦庄亦谐。（语言风格）
文白夹杂，大量引用古文，并加以现代词语的解读。（表现手法） 夹叙夹议。（表达方式）
(必须答出三点，每点中语言特点 1 分，分析 1 分；应从表达方式、语言风格、表现手法、修辞等角度入手；如有其它言之成理、有理有据的观点，可酌情给分。)
9.（6 分） .在战争和困厄中，孔子依然鼓瑟而歌，保持着潇洒从容，保持着乐观坚强。 .临难不失其德，恪守着坚定的理想信念，有失败、穷困和软弱所不能侵蚀的精神尊严。 .内省不改于道，真理不会因为外在环境而变化，生命的意义就在于对真理的认识和实践。 ．孔子在困厄的考验下，知行合一，使他的文明实现了精神的升华。
．孔子的抉择和坚守，是我们文明的关键时刻，对中国人来讲至关重要，是每个中国人都必须面对的主题，永远都有启示和教育价值。
（每点 2 分，答出 3 点即可。如有其它言之成理、有理有据的观点，可酌情给分。）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题.15分） 阅读下面的文字。完成7~9题。
霍乱之乱 池莉
霍乱发生的那一天没有一点预兆。
天气非常闷热，闪电在遥远的云层里跳动。
在从事流行病防治工作的三年里，我们每天收到疫情卡片几乎都是肝炎。肝炎的临床治疗就是那么老一套，枯燥的重复的日常工作消蚀了我的光荣感和积极性，三年过去，我已经变得有一点油滑和懒惰。秦静不甘平庸，准备改行，她对病毒感兴趣，准备报考一位著名的病毒学家的研究生。
有一天，我和秦静去供应室领设备。被值班人员敷衍。我很生气，回来抱怨。科室主任闻达说：“年轻人，你不能老抱怨，我们事业的重要性是不言而喻的。医疗系读几年？最多四年，可我们卫生系却要读五年乃至六年。临床医生懂的我们都懂；临床医生不懂的，我们也懂。我们是什么？我们是研究人员。我们防患于未然。我们保护人们免受疾病的侵害。我请你们想想，孰轻孰重，这不是一目了然吗？”秦静冷笑，走掉了。
五点差五分的时候，科室里的人基本走光，只剩下主任闻达。闻达猫在大办公室的小套间里，伏案写他永远也写不完的流行病学调查报告。他头发凌乱的脑袋在满满一桌的书本、卡片和资料堆中微微摇晃，嘴唇嚅动，念念有词，从油漆斑驳的办公桌底探出老远的，是他瘦骨伶仃的长腿和那双穿着破皮鞋的大脚。闻达哪里像马来西亚归国华侨，新中国第一代科班出身的流行病学专家？传说早在一九五六年，闻达只有二十四岁的时候，就西装革履地出过国，被特邀参加联合国世界卫生组织的年会。传说他戴的是金丝眼镜，穿的是乳白色的优质牛皮鞋。传说他家里有相册证明他过去的翩翩风度和辉煌历史。现在，闻达主任已经追踪流行性感冒二十年了，同时还不断地增加着追踪研究的项目，如血吸虫病、钩端螺旋体病等等。总之闻达主任对所有的流行病都怀着巨大的兴趣和热情，工作量极大的报告写作使他每天都要推迟约一个小时下班。
霍乱来了，在这个天气恶劣的夜晚，在它的踪影在中国消失了几十年之后。
正在值班的我和秦静对它的一点认识仅限于知道它的厉害和可怕，我们傻了眼。我接连打通
我们站张书记和祈站长家里的电话，向他们报告了霍乱疫情。他们都大吃一惊，都说马上赶到站里来，并且都问闻达知道不知道。我提醒他们说闻达主任不够安装电话的级别，没有办法通知他。
张书记大声说：“你赶快去医院的车库带车，把闻主任立刻接到站里来。”
我赶到闻达主任家时，他正在拖地板。听着我上气不接下气的报告，他的愁眉苦脸渐渐云开日出。闻达扔开拖把，用命令的口气让妻子给他收拾两件换洗衣服。他妻子说：“住单位不回来了，有这么严重？”闻达说：“霍乱为什么又叫二号病？它是威胁人类生命的第二号烈性传染病，问题还在于，他们没有谁了解霍乱，只有我，我一直在研究它。”
五层楼的防疫站蓦然间灯火通明，各个科室的人马全都连夜冒雨赶到了站里，大家对霍乱除了恐惧，其他一无所知。八大科室的一百多号人在站里挤来挤去。相互打听情况，雨水在地上被踩得“吧吧”响。
张书记和祈站长见到闻达如见救星，与他紧紧地握手，说：“乱成一锅粥了，现在看你的了。” 在防疫站的大厅里，闻达看见一把椅子，便一把拖过来，不假思索地蹬了上去，说：“霍乱疫情，如洪水猛兽。我要赶快讲讲具体方案。”
闻达异常的简洁、异常的有条理使大家统统折服了，他一口气宣布了八条意见：
第一，以流行病室为核心，组成一个紧急行动小组；其他各科室都听从紧急行动小组指挥，有令则行，无令则止。
第二，化验室立刻复查粪样培养基的菌落，再一次确认霍乱孤菌，具体操作由闻达指导。 第三，流行病室连夜出发，追踪病人，隔离病人并确定疫点。 ……
市领导来了，卫生局领导来了，与我们挂钩的这所大医院的院长副院长也来了。 我们很快在郊区找到了感染霍乱的人。并把他所在的村子封锁。 ……
封锁区隔离了总共十四天。在最后一例带菌者连续三次粪检阴性之后，我们才鸣锣收兵。 第二年夏天，我放弃了流行病医生这一职业，彻底转行。秦静还在坚持。十几年后，闻达与秦静合作的关于那场霍乱的论文在世界卫生组织的年会上宣读。
说真的，我这个人实在是没有勇气为了消灭什么而遭遇什么，为了不可知的结果而长久地等待，为了保存内心而放弃外壳。但是，在十几年之后，我懂了有一些事情是值得你去这么做的。闲暇的时候，发生霍乱的那一天经常出现在我的回忆中，我在回忆中为自己寻找生活的道理。
（有删改）
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.本文第二段的景物描写简洁生动，既交代了疫情发生前恶劣的天气，也渲染出压抑、紧张的气氛，令人印象深刻。
B.“我”领设备被“敷行”以及秦静听闻达讲述后“冷笑，走掉”，由此隐约可见当时防疫工作不受重视的社会背景。
C.张书记和祈站长与闻达“紧紧地握手”，这一细节描写生动表现了二人对专家急切期盼又不免推诿责任的心理。
D.本文采用第一人称的叙述视角，叙事自然，充分展现“我”的内心世界。拉近了与读者的距离，给人以真实生动之感。
8.文中闻达是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）
9.霍乱之“乱”表现在哪些方面？给了我们什么瞥示？请简要分析。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 7.（3分）C(“推诿责任”分析有误。)
8.（6分）①爱岗敬业，坚守初心。科室的人下班后他还在研究工作，多年坚守岗位。②精通业务，临危不乱。他是新中国第一代科班出身的流行病学专家；疫情发作后，他胸有成竹，举措得力。③生活朴素，不重仪容。头发凌乱，穿着破皮鞋。④为人耿直，直言不讳。霍乱来临，他直言问题严重，直截了当，当仁不让。
（每点2分，答出任意三点即可；若答其他，言之成理可酌情给分）
9.（6分）表现：①生活方面。霍乱严重危及生命安全，扰乱了日常生活的安定。②抗疫工作方面。防疫站各科室对疫情认知不足，恐惧混乱。③职业选择方面。一些防疫工作者在坚持与放弃之间徘徊。
警示：①应该重视防疫工作，防患于未然；②坚守初心，不改职业操守。 （“表现”4分，答出任意两点即可；“警示”2分，答出任一点即可；若答其他，言之成理可酌情给分。）
(三)文学类文本阅读（本题共 3 ⼩题，15 分）
阅读下面的文字，完成7~9题
第⼩⼩根红布条
曹⼩轩
麻⼩爷爷是⼩个让孩⼩们很不愉快，甚⼩感到可怕的⼩头⼩！ 他那⼩间低矮的旧茅屋，孤零零地坐落在村⼩后边的⼩河边上， 四周都是树和藤蔓。他⼩得很不好看，满脸的⼩麻⼩，个头⼩矮，还驼背，像背了⼩⼩沉重的铁锅。他总是独⼩⼩⼩，从不搭理别⼩。除了⼩那头独⻆⼩耕地、拖⼩磙。听⼩⼩们说，它的⼩只⻆是在它买回来不久，被麻⼩爷爷绑在⼩棵腰般粗的⼩
树上，⼩钢锯给锯掉的，因为锯得太挨根了，弄得鲜⼩淋淋的， 疼得⼩直淌眼泪。
⼩们因为他的古怪，也不怎么把他放在⼩⼩。只有在⼩孩⼩落⼩后需要抢救的时候，⼩们才忽然想起他——不，严格地说， 才想起他的那头独⻆⼩！
这⼩带是⼩⼩地区，⼩河⼩沟纵横交错，家家户户住在⼩边上，⼩⼩开就是⼩。到
了发⼩⼩的季节，⼩圆三五⼩三天五天就传说哪⼩⼩淹死个孩⼩！落⼩的孩⼩被捞上来，不管有救没救，总要进行⼩番紧张的抢救。这地⼩上的抢救⼩法很特别： 牵⼩头⼩来，把孩⼩横在⼩背上，然后让⼩不停地在打⼩场上跑动。那⼩⼩颠⼩颠的，背上的孩⼩也跟着⼩下⼩下地跳动， 这⼩概是起到⼩⼩呼吸的作⼩吧？有救的孩⼩，在⼩跑了数圈以后，⼩然会“哗”地吐出肚⼩的⼩，接着哇哇哭出声来：“妈妈……妈妈……”
麻⼩爷爷的独⻆⼩，是全村⼩最信得过的⼩。只要有孩⼩落⼩，便⼩即听⼩⼩们四下⼩⼩声吵嚷着：“快！牵麻⼩爷爷的独⻆⼩！”也只有这时⼩们才会想起麻⼩爷爷，可⼩⼩想着的却是⼩⼩绝不是麻⼩爷爷。
这是发了秋⼩后的⼩个少有的好天⼩．⼩个打⼩的叔叔打捞起⼩个孩⼩，等那个打⼩的叔叔把这个孩⼩抱上岸，河边上已围满了⼩。有⼩忽然认出了这个孩⼩：“亮仔！”亮仔双眼紧闭，肚⼩⼩得高高的，⼩脚发⼩，脸⼩⼩紫，看样⼩，没有多⼩救头了！
⼩个⼩伙⼩箭⼩般射向村后那⼩林⼩。
麻⼩爷爷像虾⼩⼩般蜷曲在⼩铺上，他已像所有将进⼩⼩的
⼩⼩⼩样，很多时间是靠卧床度过的。他不停地喘⼩和咳嗽， 像⼩辆磨损得很厉害的独轮⼩，让⼩觉得很快就不能运转了。听了⼩伙⼩的话，他颤颤抖抖地翻身下床，哆嗦了好⼩阵，解开⼩绳，拉着独⻆⼩就朝林⼩外⼩。
“放！”还没等独⻆⼩站稳，⼩们就把亮仔横放到它的背上。独⻆⼩叫着，两只前蹄不安地刨着。麻⼩爷爷紧紧地抓住⼩绳，⼩那对混浊的眼睛望着它的眼睛。⼩忽然⼩动了，慢慢地，沿着打⼩场的边沿。紧接着被麻⼩爷爷牵着的独⻆⼩真的越跑越快了。它低着头，沿着打⼩场“吃通吃通”地转着，独⻆⼩⼩了， 跑了⼩阵，嘴⼩往外溢着⼩沫，⼩⼩⼩喷着粗⼩。但这畜⼩似乎明⼩⼩的⼩情，不肯放慢脚步，
拼命地跑着。扶着亮仔不让他从⼩背上颠落下来的，是全村⼩⼩最⼩的⼩个叔叔。就这样⼩个叔叔也跟得跑得⼩喘吁吁了。汗流满⼩。他差点赶不上它的速度，险些松⼩让⼩把亮仔掀翻在地上。
⼩于麻⼩爷爷现在怎么样；可想⼩知了。他脸⼩发灰，尖尖的下额不停地滴着汗珠。他咬着⼩，拼命搬动着那双⼩腿。不时地闭起眼睛，脸上满是痛苦。有⼩次他差点跌倒，可是⼩⼩
撑了⼩下地⼩，跌跌撞撞地向前扑了两下，居然⼩挺起来，依然牵着独⻆⼩跑动。
跑呀，跑呀，⼩背上的亮仔突然吐出⼩⼩⼩来，紧接着“哇” 地⼩声哭了。独⻆⼩站住了。
麻⼩爷爷抬头看了⼩眼活过来的亮仔，⼩⼩松，⼩绳落在地上。扑倒在地上。独⻆⼩在⼩旁“哞哞”叫起来．“拴根红布条吧！”⼩位⼩爷说。这⼩的⼩俗，凡是在⼩救活孩⼩以后，这个孩⼩家都要在⼩⻆上拴根红布条。
“噢，麻⼩爷爷！”⼩们突然想起他来了。麻⼩爷爷背靠草垛， 脸斜冲着天空，垂着两只软⼩⼩⼩的胳膊，合着眼睛。那张麻脸上的汗⼩已经被吹⼩，留下⼩道⼩⼩的汗迹。⼩个内行的⼩⼩突然从麻⼩爷爷的脸上发现了什么，⼩到麻⼩爷爷⼩前，把⼩放到⼩⼩底下。过了⼩会，他⼩发哑的声⼩说：“他死啦！”
⼩们看着他：他的身体因衰⼩⼩缩⼩了，灰⼩的⼩发上沾着草屑，脸庞清瘦，因为太瘦，⼩床外凸，微微露出发⼩的⼩⼩， 整个⼩部还隐隐显出刚才拼搏着牵动独⻆⼩⼩留下的痛苦！⼩们⼩久地站着不发出⼩点声息，像是都在认真回忆着，想从往⼩的岁⼩⼩获得什么，⼩像是在思索，在内⼩深处⼩问什么。独⻆⼩先是在打⼩场上乱蹦乱跳，然后⼩动不动地卧在麻⼩
爷爷的身边。它的双眼分明汪着洁净的⼩。它跟随麻⼩爷爷⼩⼩年了。麻⼩爷爷
锯掉它的⼩只⻆，可是，它如果真的懂得⼩⼩，是永远不会恨他的。那时，它刚被买到这⼩，就碰上⼩个孩⼩落⼩，去打⼩场的⼩路上，它不是赖着不⼩，就是胡乱奔跑，⼩犄⻆顶⼩。那个孩⼩当然没有救活，就是那天，麻⼩爷爷锯掉了它的⼩只⻆！也就是在那天，它⼩村⼩⼩还早就认识了⼩⼩的主⼩！
在给他换⼩服下葬的时候，从他怀⼩落下⼩个布包，⼩们打开⼩看，⼩⼩有⼩根红布条，也就是说，加上亮仔，他⼩他的独⻆⼩救活⼩⼩条⼩⼩的性命！
麻⼩爷爷下葬的第⼩天，那天独⻆⼩突然失踪了。⼩天后，⼩个孩⼩在滩头发现它死了，⼩半在滩上，⼩半在⼩中。
它的那只独⻆朝天竖着，拴在它⻆上的第⼩⼩根鲜艳的红布条，在河上吹来的⼩⼩飘动着……
(有刪改）
7． 下列对⼩说相关内容和艺术特⼩的分析鉴赏，不正确的⼩项是（3 分）（ )
A． ⼩说先写麻⼩爷爷是⼩个让人感到可怕的⼩头⼩，与后面他的行为形成鲜明对⼩。
B． ⼩说中从麻⼩爷爷狠心锯掉独⻆⼩的⼩⻆这⼩个情节，可以看出他是⼩个绝情的人。
C． ⼩说语⼩形象生动，综合运用多种表现⼩法，使叙述充满画面感。
D． ⼩说中写到人们“又像是在思索，在内心深处自问什么”， 写出人们的痛⼩含着海恨和歉疚。
8． 结合故事情节，请谈谈本文是如何具体塑造“麻⼩爷爷”这⼩人物形象的。（6 分）
9． ⼩说的结尾写独⻆⼩死在滩头和风中飘动的红布条，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6 分）
7、B 8
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