在主题活动中培养幼儿的自信心

什么是自信？对自己充满信心，不怕困难，敢于挑战，敢于尝试新事物，并能积极主动的完成任务。随着社会的进展，人们越来越意识到自信心对人的进展的重要性。专门是小孩，从小培养他们的自信心，关于日后的生活、学习是不无益处的。然而，我们常常发觉，班中小孩往往因自身的缺点对自己缺乏自信，不能正确的看待自己，评判过低。该如何让这些小孩学会观赏自己，接纳自己，培养他们的自信心呢？随着二期课改的不断深入，我们与小孩共同开展了各种主题活动。丰富多彩的主题活动不仅增长了小孩的知识，开阔了眼界，同时也专门好的培养了他们的自信心。以下，是我们实施活动中的一些心得：

一、在主题活动的前期预备时期，培养幼儿的自信心。

主题活动还未正式开展，小孩们的小脑瓜里已充满了好奇。“老师，房子是如何造起来的？”“有没有种在水里的房子？”“你看见过草房吗？”一系列问题的提出，让老师简直难以招架。在天确实小孩眼里，老师是无所不知的。然而，老师的知识有限，需要同他们一起学习，一起成长。为了让大伙儿获得更好的知识、体会，使主题活动更为顺利地开展，在活动前期收集与主题活动相关的资料，便成了我们共同义不容辞的责任。小孩们从家里找来了图片、照片，与爸爸妈妈联手从网上摘录信息。教室里的信息栏前人头济济，小孩们争相阅读、交流着，欢乐之情溢于言表。因为，这但是自己劳动的结果。然而，在这些小孩的背后，我们发觉了一双双神色黯然的眼睛。他们一次都未收集过资料。当老师问起时，他们总会吱吱唔唔的回答：“我可不能找。”这些缺乏自信心的小孩总觉得自己什么都不如别人，做什么事都怯生生的。该如何调剂这类小孩的自信心呢？我们与家长联系，请家长协助小孩收集资料。当小孩第一次从家里带来资料后。我们及时的加以夸奖、鼓舞：“你真行，小朋友看了你的资料确信能学到专门多知识的。”现在，小孩显得快乐而满足，因为他也会找资料了，成功的欢乐增强了他的自信心。随着一个个主题的产生，收集资料

的次数增加，小孩们也在潜移默化中培养了自信心。他们由原先的大人协助进展到完成这项任务。瞧，小孩们又浩浩荡荡的到资料室查找资料去了……

确信和鼓舞关于培养幼儿的自信心有着不可估量的作用。幼儿年龄小，对自身的言行往往缺乏评判能力，因而对自身力量的认识也专门肤浅、不稳固。常听见小孩们说：“你会，我可不能。”这是小孩对自身缺乏自信心的表现。他们不明白事实上自己也有一双灵活的手，也有两条能够飞奔的腿，也有一个能够想方法的脑袋……因此，多给予小孩尝试做事的机会。通过实际的操作，切实地鼓舞小孩“你能行”“你确实能够”，让小孩确立“我能行”的勇气，培养了自信心。

二、在主题活动的开展过程中，培养幼儿的自信心。

不同性格的小孩也存在着自信心的差异。有些小孩胆大、做事认真、认真，容易获得成功，自信心就足。有些小孩胆小、做事马虎，不易获得成功，自信心的进展就相应地慢。

为了关心不同层次的小孩自信心得到进一步的进展，在活动过程中，我们鼓舞幼儿大胆展现自己的本领，让每个小孩在活动中都有成功的体验，关心幼儿调剂自己的心理和行为，形成良好的自信心。如在交流分享中，我们请幼儿将自己收集到的资料内容介绍给同伴听，小孩们大胆响亮的在同伴面前介绍，展现了自己的本领。如此不仅表达了资料的价值，同时也增强了幼儿的自信心。在合作过程中，我们鼓舞幼儿争做负责人，与组员一起制定打算书，并督促组员认真执行打算书上的内容，看哪个负责人最能干。在回答问题时，我们则要求幼儿不重复别人的答案，鼓舞幼儿和别人想的不一样，敢于发表自己的方法和意见，关心小孩建立积极自信的自我。

适当引导幼儿参加实践活动，完成一些力所能及的任务，让他们看到自己的力量，体

验到战胜困难、取得成功的欢乐，关于幼儿自信心的培养是极为有效的。

幼儿的实践活动是多方面的。如开展主题活动时，专门多时候我们会带领小孩外出参观、活动。从幼儿园走向社会，刚开始小孩有些无助，生疏的环境让他们可怕。在参观超市时，我们就鼓舞幼儿做小记者采访超市中的工作人员。带上记者证，拿上小话筒，神气、自信又回到了小孩的脸上。“阿姨，什么缘故有的标签是黄颜色，有的是绿颜色？”“阿姨，你是如何收钱的？”……问题的提出也得到了中意的答复，促使了活动的顺利进行。小孩们在问答中了解到了许多知识，同时信心十足：下次还要去参观锦丽华商厦，采访商厦里的工作人员。

在开展蔬菜王国主题活动时，小孩们提出要做蔬菜色拉。做蔬菜色拉必须要有各种蔬菜，因此我们组织幼儿自己收钱，并商量买什么菜。来到菜场，小孩们眼花缭乱，同时也犯难了：“这么多的蔬菜如何买呢？”在老师的鼓舞引导下，他们也象大人那样在自己觉得中意的摊位前选择着：萝卜、黄瓜、卷心菜……终于，小孩们满载而归。

当小孩在做某种新的尝试时，一旦遇到困难，老师不要急着去帮他们解决，而应鼓舞小孩自己跨过障碍。当小孩一旦取得成功，就会感到专门自豪。如此，小孩会逐步增强向困难挑战的勇气和自信。

三、在主题活动的后期终止时期，培养幼儿的自信心

幼儿园教育纲要中指出，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，可增强其自信心。我们也努力为幼儿制造如此一种机会。

在主题活动的后期终止时期，我们会组织幼儿进行“小小竞答赛”、“展览会”“班级之

最”等活动，旨在让幼儿将主题活动中学到的知识、把握的技能、制造的能力展现出来，为他们提供了一个展现自己的小舞台。在竞答赛中，小孩们时而争得面红耳赤，时而又为自己队的胜利欢呼雀跃。展览会上，又能够看到小孩在为同伴介绍自己的作品，为自己的发觉、制造而自豪，那表情充满了自信。在类似如此的活动中，所有的幼儿都有表现自己的机会，使他们认识到自己的能力，同时也因获得了同伴的确信和鼓舞而进一步增强自信心。

我想，假如我们坚信我们的小孩确实是那个自己所期望的小孩，告诉小孩“你是个聪慧、能干……的人”让小孩树立积极的自我形象，相信小孩会变得更自信、更杰出。