汉语写作一复习汇总

—— 汉语写作（一）复习汇总 ——

绪论：

1、写作即写稿子，作文章。它是一种借助于书面语言抒情言志、记事说理，进行信息传递的动态的行为过程。写作是人类社会成员之间交流情感，传播信息，介绍经验，认识并改造自然与人类自身的工具。

2、文章（包括文学作品和非文学作品）是以文字为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体。它是写作行为过程的结果，是人类思想情感的传媒。

3、写作规律的“物-意-文”的双重转化，早为我国文艺家的创作实践所证明。刘勰在《文心雕龙.物色》中说：“情以物迁，辞以情发”“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”

4、写作素养是指作者在写作活动中应具备的先天和后天的质能与修养。

5、作者必须树立明确的目的，不写无病呻吟之文。正如白居易所说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。

第一章 储材与选材

第一节 材料的意义和种类

1、材料，是一个外延广泛的概念。它是作者为着某一写作目的，从生活中搜集、摄取并写入文章中的一系列事实与事理。

2、材料的意义在于：材料是写作的基础；材料是主题的支柱；材料是文章的血肉。

第 1 页 共 7 页

3、写作必须先占有材料，这是由写作目的和认识客观事物的规律决定的。只有在掌握丰富材料的基础上，才能写出内容、为世所用的文章。正如刘大櫆在《论文偶记》中所言：“譬如大匠操斤，无土木材料，纵有成风尽垩手段，何处设施？“没有材料，大匠也无用武之地，俗话中的”巧妇难为无米之饮“，说的就是这个道理。

4、一切真正有价值的好文章，都是在占有材料的基础上形成的。

5、材料的种类就其来源而言，可分为：直接材料、间接材料、发展材料。

6、直接材料是作者的亲身经历，或作者在生活实践中的所见、所感。它是感性的、鲜活的第一手材料，对触动作者情思、激发作者写作欲望有着至关重要的作用。

7、人们通过阅读以及其他方式（如通过视听设备），也可以获得写作的材料，这就是间接材料，即第二手材料。

8、“卧游“、”神游“可以使人足不出户而尽知天下事，从中获得丰富的第二手材料，从而“视通万里”“思接千载”，在谈古论今中左右逢源，写出好的作品。

第二节 储材的途径与方式

1、储材，即储存材料，指作者在生活中广泛搜集、占有材料的过程，是写好文章的基础。

2、“长袖善舞”“多财善贾”，这是对善于储材的形象比喻。

3、储材的途径：观察与感受、调查与采访、博览与精读、博见。

4、储材的方式：观察记录、生活札记、调查和采访笔记、读书笔记、报刊剪辑、资料卡片。

第 2 页 共 7 页

第三节 鉴别材料的方法

1、鉴别材料，是对材料的意义和价值进行认识和判断的一项工作。

2、判断材料是否真实，包含两层含义：材料是否能反映生活面貌的真实。材料是否能反映生活本质的真实。

3、鉴别材料可以从四方面去鉴别：鉴别材料的真与假。鉴别材料的大与小。鉴别材料的奇与平。鉴别材料的鲜与腐。

第四节 材料的原则与要求

1、选材的要求：真实、典型、新颖。

2、怎样才能避免材料失实，保证材料的真实呢？要做到：端正写作态度，实现正确的写作目的。尽量选用有权威来源的文字材料。记写准确，增强写作素质。认真核实第二手材料，无法核实、没有把握的材料宁可不用。

第二章 确立中心与提炼主题

第一节 中心与主题的地位

1、中心与主题是指体现文章意图、宗旨、目的的某种基本思想、基本观点和意向，是文章思想内容的核心。具体地说，叙事性文章……抒情性文章……议论性文章……说明性文章……

2、一般来说，我们把非文学作品（特别是应用文）所表现的基本思想称为中心，文学作品所表达的基本思想称为主题。两者在精神实质上基本相同，只是运用范围不同。

第 3 页 共 7 页

3、中心与主题是文章的灵魂，在文章中起着支配和决定的作用。

4、中心和主题统摄、制约着全文：决定材料的取舍、决定结构的措置（古人所说的“以意役法”“因意定法”）、决定语言的遣用（“辞以意为主，故文辞有缓、有急、有轻、有重，皆生于意也”。）。

第二节 确立中心的方法

1、 中心的特点：客观性、主观性、可行性。

2、确立中心的方法：从写作意图出发，确立中心。从材料出发，挖掘深意，确立中心。从人民的意志、愿望出发，确立中心。

3、确立中心的要求：正确、单一、鲜明。

第三节 主题的孕育于提炼

第四节 确立主题的要求：深刻、集中、新颖、含蓄。

第五节 审题与标题

1、 审题是指对文章题目进行周密的揣摩、审查以把握题意的活动。

2、 审题的主要任务是：确定文章材料的取舍。确定文章的中心与主题。确定文章的体裁。

确定文章的语言、技法。

3、“题者，诗家之主也；目者，名目也。如人之眼目，眼目俱全，则全其人中之相，足可坐窥万象。”袁枚《随园诗话》好的标题可以引起读者的阅读愿望，有提示文章内容或范围，引导读者深入

第 4 页 共 7 页

理解文章内容的作用。

4、标题一般有单行标题、双行标题、多行标题、小标题几种形式。

5、制作标题的要求：确切、简洁、醒目。

第三章 理清思路与安排结构

第一节 思路与结构的辩证关系

1、思路，就是作者为了深化和表达其意思认识而遵循的思维活动的轨迹。作者的思路是他对客观事物观察、理解、认识过程的反映。在写作时，理清思路对文章的成功有决定作用。

2、结构就是文章内部的组织与外部的构造。即指文章的外部形态（标题、正文、尾署）和体现材料间联系的内部组成单位（开头、结尾、线索、段落、层次）以及联系的手段（过渡、照应）构成的系统。

3、理清思路，一般包括以下步骤：讲求顺序、区分材料的主次、注意逻辑关系、编列写作提纲。

4、文章中线索的设计主要有以下几种：（一）以人为线索。例如《黎明的河边》中的“我”，《城南旧事》中的“英子”，《蒲柳人家》中的何满子，都是这样的“线索人物”，通过他们的所见所闻，把文中的人物、情节串联起来。（二）以物为线索。例如莫泊桑的小说《项链》，全文以项链为线索，按借项链—找项链—赔项链的顺序展开故事，刻画主人公玛蒂尔德的形象。欧.亨利的《麦琪的礼物》以杰姆的表和德拉的头发为线索，赵树理的《罗汉钱》以罗汉钱为线索。（三）以中心事件为线索。有完整的情节，篇幅较长的作品常用此法安排结构。例如《红楼梦》以林黛玉、贾宝玉的爱情悲剧为中心线索，《西游记》以唐僧师徒西天取经为线索，《十五贯》以况钟破案为中心线索。（四）以

第 5 页 共 7 页

“文眼”为线索，郁达夫的《仙霞纪险》以“险”为线索，朱自清的《威尼斯》以“别致”为线索。（五）以逻辑关系为线索。例如《反对党八股》一文中，是以党八股并列的罪状为线索安排结构。

5、文章中需要过渡的情况，常常有以下几种：文章内容转换时，一般需要过渡。表达方式、表现方式改变时常常需要过渡。在议论文中，由总到分或由分到总时需要过渡。

6、照应，是指文章内容上的前后关照与呼应。照应的方法有三种：开头和结尾相照应。内容和标题相照应。行文中相互照应。

7、乔梦符曾说：“作乐府亦有法，曰‘凤头’、‘猪肚’、‘豹尾’六字是也。”（陶宗仪《南村缀耕录》）谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。”（《四溟诗话》）古人总结了开头、结尾的基本规律，对我们今天的写作也有借鉴意义。

8、常见的结尾方法有：总结全文。提出希望、发出号召。自然收束。发人深省、令人回味。

9、在安排结构时，必须遵守以下原则和要求：正确反映客观事物的内在联系和发展规律。服从表现主题的需要。适应文体特点。

第五章 语言素养与语言表达

第一节 写作语言的信息符号

1、在一个语言系统中，具有意义可用来代表事物的最小单位是语词。“夫人之立言，因字而生句，积句而成章，积章而成篇”（刘勰《文心雕龙.章句》），这里的“字”就是我们今天的语词。

第二节 提高语言素养

第 6 页 共 7 页

1、大而分之，语体可分为文章语体与文学语体两种。按表达方式划分，语体又可分为：叙述型语体、描写型语体、议论型语体、说明型语体、实用型语体。

第三节 反复锤炼语言

1、反复锤炼语言的基本要求是使语言：准确、简明、生动、朴实。

2、词语的感情色彩是很细微、精妙的。首先，遣词造句应注意区别词义的感情色彩。《北京青年报》2000年10月15日第12版一则消息的标题说：“央视文艺频道改版推迟出笼。”其中，“出笼”是贬义词，词义强调不好的东西或坏人的谋划出来了。显然标题中的“出笼”应该改为褒义词“亮相”或中性词“出台”。又如《海峡导报》2002年3月6日第三版有一标题“交警严打 路霸遭殃”，其中“遭殃”应改为“受罚”。“受罚”是罪有应得，而“遭殃”则是无辜的，其中含有人们的同情和怜悯。

3、简明：提炼最精粹的词语，清人刘大櫆在《论文偶记》中说：“凡文笔老则简、意真则简、辞切则简、理当则简、气蕴则简、味淡则简、品贵则简。”熔炼含蓄的词语，“文贵远，远必含蓄。或句上有句，或句下有句，或句外有句，说出者少，不说出者多，乃可谓之远。”

4、朴素：苏东坡讲过这样的话：“凡文字，少小时须令气象峥嵘，彩色绚丽，渐老渐熟，乃造平淡；其实不是平淡，乃绚烂之极也。”（《修辞鉴衡》下卷）

第 7 页 共 7 页