小学二年级语文教学工作总结

　　本学期，我继续担任三年级的班主任及本班的语文、数学教学工作。在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，努力使学生学有所得，取得进步，经过一期来的努力，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，现回顾一学期的教育教学工作：

　　一、班主任工作：

　　1、回顾开学初制定的班级管理目标主要有以下几项：

　　（1）继续配合生活教师帮助学生养成良好的生活习惯，重点是督促学生按时睡午觉、搞好个人卫生，引导班级中年龄较大的学生学会爱护小同学，并及时和生活老师沟通探讨学生的表现情况和教育方法。在班级中每天课间叮嘱学生多喝水，及时给教室通风，每周末带领学生彻底搞好教室卫生，并叮嘱学生搞好个人卫生。

　　（2）重视学生学习习惯的培养：重视课堂教学效果，并及时批改作业，激励学生努力学习，促使学生养成良好的学习习惯。

　　（3）重视学生的心理健康教育，谨记“道德中最大的秘密是爱”的教育育格言，重视引导学生学会爱自己，爱他人，并注重引导学生珍惜学习时光，珍惜同学情谊，在一起学习要相互宽容，学会团结友爱。

　　（4）及时排除安全隐患，重视安全教育：留心学生活学习细节，及时排除班级中安全隐患，如讲台制作好后，由于插排不够长，电线还是只能放在讲台上，学生年纪较小，很危险，于是及时换上长插排把线布在了讲台下。重视安全教育，每天的晨会首先留心学生的身体和情绪状态，并结合实际情况把安全教育贯穿到学习和生活中。隔周认真上好安全主题教育课。

　　（5）重视班级及分担区的环境建设。结合每个月不同的教育主题及时更换黑板报和分担区墙报。及时给班级及分担区内的花换土、浇水及修剪。

　　（6）重视每一次班会对学生进行良好的教育。

　　（7）重视与家长密切配合，达到共同教育学生的效果。上课期间及时与家长沟通学生在学校的情况，让家长更好的了解孩子的思想动态，请家长配合，有利于更好的'开展教育工作。放假时留好作业并把本学期的课件、习题等资料存给家长叮嘱家长怎样指导学生复习功课。

　　二、教学工作：

　　1、学生学习情况分析：

　　（1）学生基本情况：共8名学生（男生5名、女生3名）学生学习兴趣高，但多数学生年龄较小，学习习惯还需要好好培养。

　　（2）双基掌握情况分析：

　　A类生（包志康、李新雨、李莹莹、周旭）优秀5名、

　　B类生（刘兴宇、杜琳）中等2名、

　　C类生（吴秋远）脑瘫和听力双重障碍

　　（3）习惯养成及客观情况分析：

　　A类生（李新雨）学习主动性和意志力较好。

　　B类生（包志康、李莹莹、周旭）学习主动性和意志力等需要加强。

　　C类生

　　（吴秋远）因脑瘫、听力双重残疾学习较吃力导致学习主动性不高。

　　2、语文教学目标回顾：

　　（1）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　　（2）认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　　（3）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养识字的能力。

　　（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

　　（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

　　（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　（7）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　　（8）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　　（9）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　　（10）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　　（11）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　　3、数学教学目标回顾：

　　（1）会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　（2）会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　（3）初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　（4）初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　（5）认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　（6）初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　（7）能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　4、在教学方面我体会最深的有以下几点：

　　（1）钻研教材是上好课的前提。

　　提高教学质量，关键是上好课。在每次上课前，我坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源、教学理念。

　　在语文教学方面我从语言文字（字、词、句）和结构入手，结合听障学生的认知特点制作课件，借助电子白板的方便直观，能较好的展示图文结合的课本内容，有利于听障学生的理解和吸收。

　　数学教学方面，新教材的编写处处体现了生活化，书中的多数例题都是以生活常识的角度以应用题的方式出现在课本中，因为我们的学生自然环境下积累的语言和生活自然常识过少，几乎每讲一道例题都要讲许多生活常识方面的知识学生才能理解，从而再理解题中的数量关系，再学习例题内容。比如在数学广角一周中，书中出现这样的问题：太阳从西边升起，可能吗？多数学生都不知道。所以，只有充分备课才能上好一节数学课。

　　（2）研究教学方法，努力提高课堂教学效果是关键。

　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，要研究学生心理，尽量把握三年级学生听障学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，注重因材施教。

　　（3）在教学中，要充分利用听障学生缺陷补偿的特点，利用多媒体教学，在备课中应查找、选择丰富的图片及视频资料，辅助教学。从而提高学生理解语言的能力及增加学生的语言积累。

　　（4）要注重将所学知识与生活实际相结合，注重理论联系实际。

　　（5）在教学中必须抓好基础知识的学习如：语文必须做到一课一听写。数学每天必须有计算练习。

　　（6）培养学生预习的习惯很重要。在每天的作业中我都布置适当的预习内容，这样，学生学习第二天的新课就比较容易掌握。

　　三、今后工作的思路：

　　(1)继续培养学生良好的生活和学习习惯。

　　(2)今后继续将安全教育渗透到学生的学习生活中。

　　(3)加强教学理论学习，努力提高自身素质修养和教学水平。

　　(4)继续培养学生良好学习习惯。

　　(5)扎扎实实的进行课堂教学，帮助学生打下良好的语文基础。

　　(6)重视利用好多媒体辅助教学帮助学生提高语文素养。

　　(7)重视理论联系实际，让学生在生活中学会运用语言。

　　(8)重视因材施教，让每个孩子都能学得有自信、有收获。

小学二年级语文教学工作总结

　　一、钻研教材，掌握新的教学理念

　　二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

　　二、识字写字教学，作为教学的重点

　　二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

　　在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

　　三、注重口语训练，为写话打下基础

　　口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生自己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后修改并抄正。

　　四、多媒体教学应用其中，激发学生兴趣

　　多媒体采用音、图象相互结合的方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学中我经常使用课件教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差快优，提高本班成绩。

　　面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

　　本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。希望在期末考试中能使本班成绩上一个新台阶。

　　一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前。本学期我担任二年级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

　　（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学

　　参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践中用心探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

　　（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

　　眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文中有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这不仅仅能提高学生语言文字的理解、表达潜力，而且能够提高学生想象潜力和艺术的审美、鉴赏潜力。活跃的气氛。孩子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每一天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗读书声。

　　另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，我都充分调动孩子们的用心性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的主角中。

　　（三）用扎实双基的训练，培养学生的语文实践潜力

　　把字写得正确、端正，并有必须的速度，是每个小学生务必具备的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

　　（四）用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

　　根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能构成自然的`学习氛围，为巩固提高在校的知识带给坚实后盾。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。2、写话方面水平差异太大。

　　班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，就应加以克服。

　　我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。

小学二年级语文教学工作总结

　　一转眼，一学期的教学又告以结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。

　　一、狠抓基础知识和技能

　　为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

　　二、灵活处理教学方法

　　根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

　　三、指导学生学习方法

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢？我们常常强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最关键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

　　四、做好扶优转差工作

　　学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。

　　五、突出章节过关，拓展知识视野

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。

　　在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学二年级语文教学工作总结

　　从教十一年来，我一直担任语文、英语教学工作，我觉得，语文教学工作的成功与否，不能只看汇报时的总结，评比时的数据。而应注重和孩子们共度的生命历程，共创的人生体验。和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐。丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。

　　激发孩子学习语文的兴趣，培养孩子养成良好的学习语文的习惯，写一手漂亮的好字，爱读书，说好普通话，通过朗读指导，训练孩子的语感。养成写日记的好习惯，抒发自己的真情是感，爱好写作。从低年级打好拼音、字词等语文基础，这是我多年以来坚持要达到的、对自己学生定位的语文教学目标。虽然起步时困难，许多事情老师要亲历亲为，但只要扶学生上路，相信一两年后学生的语文学习成绩会有明显的提高。我一直坚持这样做。虽然开始很累，但只要一直跟班上后来会很轻松，所以我期盼跟班升级，不要半途而费。

　　今年我接任二年级的班主任兼语文老师，又从外校转入三名新同学，经过一两周的接触，我被有些学生的表现气得无言，发出了如下感慨：我见过差生，小小年级如此赖皮，软硬不吃。智力差，习惯差，态度差的孩子叫我从何抓起呀？我一时迷茫了，想想以前教过的四届二年级学生，加以对比，差距真是太大了。即来之，则安之。我先从分析学情入手，抓学风。

　　由于生源复杂，学生来自四个村，人数多，后进生多，学生两极分化严重，学习习惯特别差，纪律性也特别差。为了有更多的时间和孩子们相处，了解学情，午休时我经常在教室里办公，或辅导在校吃饭的学生练习写铅笔字，或指导他们阅读课外书籍，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决。利用中午或下午放学后的时间给学习上有困难的同学补习功课，批改学生家庭作业，和组内的老师一起探讨一下教学中的问题等。由于我每天和学生学习在一起、生活在一起，我们彼此间的信任和了解加深了，我成了学生的知心朋友，同学们学习语文的兴趣大大增强，各项教学工作开展的有条不紊。班级学习风气形成了积极向上的良好发展态势。正是因为我和学生之间这种和谐与默契，才使得我的语文教学工作稳中有升，呈循序渐进的态势发展。

　　一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个上新岗教师的身份要求自己，虚心向有经验的骨干教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。

　　1、做好备课工作。教案写得好，还要实施得好。我主要指准备好课前所用的教具。如生字词语卡片。再忙也要提前用毛笔写好，坚持开火车比赛认读这一识字常规活动。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有教后记等等。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，严把课堂教学质量关等。后半学期微机进教室以后，我课前下载好一周所用的相关课件，放在桌面上，课件的使用，大大提高了课堂教学的效率。本学期我有幸参加了全镇高效课堂语文教学比武活动，得到了锻炼和提高的机会，谢谢领导的培养和同志们的谦让，我虽然获得了第二名，但我心里清楚的认识到与那些教学经验丰富的教师相比，差距还很大。

　　3、作业布置做到合理，体现分层教学，各类学生主动地发展。我把学生分成A组B组，布置不同难度的作业，A组重点训练写话等提高能力的题目。B组重在抓牢基础知识，适当布置写话作业。内容长短也适当降低要求，能写就鼓励表扬。习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、加强学生成绩管理，使用好成绩册，恰当应用评价机制，赏罚分明。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放五角星、铅笔、本子等奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

　　6、注重提高学生语文素养。坚持课外阅读指导，午读、同步阅读落实到位。亲自领读，提高学生的朗读水平，在诗歌朗诵和演讲比赛中，我班的李志杰、庞丽琴等几位同学表现突出取得了喜人的好成绩。加强学生的书写训练，使全班同学的书写普遍提高。通过办不同主题的五期语文手抄报，提高了学生动手操作的能力。加强写话训练，全班集体训练完成二十篇写话练习，A组完成四十篇日记的简单批阅。写话水平大大提高。

　　通过一学期的教学，我所带班级的语文成绩与上一学期相比稳中有升，语文学风良好，在本次统考中语文A率、合格率上线。

　　二、存在不足与今后打算

　　1、由于学生来自四个村，人数多，后进生多，学生两极分化严重，学习习惯特别差，纪律性也特别差。班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强。体现师爱的同时，更加严格的要求学生，在加强常规活动的管理中，加强学风建设。继续巩固书写，争取绝大多数同学写一手好字。

　　2、课堂教学缺少创新意识，学生的主体地位要放在首位。学生的合作学习时效性有待进一步加强。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标的确立有失误，时常有变更。

　　3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；积极参与课题研究，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　4、加强阅读等方面的学习。树立终生学习的理念，提升自己的语文素养，提高语文课堂教学的能力，使自己在日益紧张激烈的竞争中始终处于优势地位。

　　5、工作中分清轻重缓急，更加合理的安排时间，提高工作效率，为自己减负。

　　6、加强家长的培训工作，多与家长联系沟通，共商教育大计。让他们配合老师督促孩子学习，尤其是落实家庭课外阅读的作业，坚持签字制度，共建家校联合教育的新局面。

　　下学期奋斗目标：AB率要继续提高，争取A率再有所突破，除王勇耀外，保证其他人及格。

　　总之，这一学期是不同寻常的一学期，面对新的环境，新的挑战，我们只能迎难而上。教学工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好。